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jueves, 11 de abril de 2013

"Une semaine, une nouvelle vie."

Si je devais décrire cet échange en un seul mot, ce serait simplement magnifique.
J’ai aimé beaucoup ma nouvelle famille, et surtout  ma correspondante, Anaëlle. Ils ont eté très très gentils avec moi , et je me suis sentie à l’aise depuis le premier jour. La maison etait trés cozy.
Tous les correspondants français etaient très sympas et j’ai bien passé la semaine.
Le fait d’avoir eu  la neige a eté super, parce que pour nous cela représente quelque chose de différent (en Espagne on a toujours le soleil), c’est por ça qu’on a joui le paysage neigé et les jeux avec tous les français et les espagnols.
Les activites au college... ils etaient pas mal mais j’ai préféré quand on est sorti du collège pour faire les visites.
Une des meilleures choses a eté la compréhension et la patience que ma famille a eu avec moi et mon français. J’ai aussi appris beaucoup et je suis très contente parce que je comprends le français et je le parle beaucoup mieux que quand je suis arrivée à Trélon.
Le village de Trélon est très joli et cozy aussi.
Depuis qu' on est retournés à Valencia je compte les jours qui nous restent pour nous revoir !!

PAULA GARCÍA ZAMORA 1º BAT A

Un échange vert

Bonjour!
Je vais vous présenter mon échange à Trélon avec des photos et une description. Notre voyage a durée une semaine, du 6 mars au 13 mars. Nous sommes allés au nord de laFrance et nous avons pris l'avion pendant 2 heures pour aller à Bruxelles, puis au Nord Pas de Calais.




Maintenant, je vais parler de la famille de ma correspondante. Cette famille était composée par 6 personnes. Les parents, Océaine (ma correspondante), deux soeurs et un frère, mais à la maison habitent seulemente  les parents et Océane. Elle a deux grans chiens, un baudet et beaucop d' oiseaux.


Océane est une jolie fille qui a 13 ans. Elle habite à Oain et elle étudie troisième à Trélon. Elle aime faire judo et normalement entraîne  deux jours par semaine. Elle est ceinture marron, Océ est très bonne ! Elle aime aussi les nouvelles technologies et e tous les jours, elle surfe sur l'Internet.



 Cet échange était basé sur le thème des énergies. Il y a deux types d'energies: Les e. renouvelables et les non renouvelables. On a apris que les énergies sont très importantes pour notre vie et que nous en devons faire une utilisation prudente. On a discuté sur les manières qu'il y a pour réduire les emissions de CO2 à l'atmosphère et les petits gestes qu'on dois faire chaque jour pour changer cette situation.



En plus, pour pouvoir comprendre mieux comme le problème des  énergies, on a fait une visite à la centrale nucléaire de Chooz, on a fait beaucoup d'activités sur cet sujet et on a assisté à des explications de profs et de spécialistes sur ce thème.



J'ai aussi fait quelques visites avec ma famille. Par exemple, un jour nous sommes allés en Belgique où nos avons achété des cadeaux pour la famille et les amis. Un autre jour, on a été a avec ma corre et des amis au bowling. C'était très bien passé !



 Ma conclusion générale, je pense que tous les étudiants devraient faire des échanges parce que en plus d'apprendre d'une nouvelle manière, una langue, tu habites une semaine en un autre pays et tu connais différents types de vie. À mon avis, c'est une experiènce totalement conseillée.


Au révoir,
Paloma Borjas Marín, 1r batx. A.

LES TROIS R's QUI PEUVENT CHANGER NOTRE FUTUR


Le climat est touché par nos irresponsabilités, les gens ne sont conscients de l'importance que les trois r's peuvent avoir pour notre avenir et celui de la planète. Recycler, Réutiliser et Réduire c'est ce qu'on doit faire pour ne pas dégrader notre MONDE

Ce post est fait pour vous montrer les répercussions de nos actes. Dans ce réportage il y a des explications sur les évolutions du climat par le spécialistes  Michel Daloz, ingénieur à Météo France et Pascal APOT  chercheur au CNRS. Ces démonstrations alternent avec des images d’illustration commentées. 

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Ici vous avez la vidéo :


Dans cette vidéo culpabilisent les individus de ne pas faire les gestes qu’il faut. Des mauvaises habitudes de tout le monde (prendre sa voiture individuelle pour aller travailler, manger de la viande rouge, laisser les lumières allumées, etc.)
Toutes ces mauvaises habitudes quotidiennes, provoquent et créent des problèmes, par le gaz en excès qu’ils produisent. Problèmes comme la fonte des gels , la mort de certains animaux , les inondations, la montée du niveau de la mer.… Et tout le gaz ( CO2) en excès qu’ils provoquent fait que les températures augmentent, et cette évolution du climat produit le réchauffement de la planète que causent les problèmes mentionnés plus haut. Mais le rechauffement continue... . Pour tout cela, je crois que nous devons tous contribuer pour
éviter ce chauffage de la planète.


 Images du changement climatique:







                                                                                                Esperanza  Izquierdo Forano. 1º Batch

miércoles, 10 de abril de 2013

Un bel endroit



Il ya quelques jours nous avons fait un échange,  un village au nord de la France, Trélon.
Le voyage a eté trés différent  de comment je l'avait imaginé parce que je pensais que nous ferions autres activités.
Le prémier jour pour moi, a été magnifique ! Nous avons été à Bruxelles et nous avons fait un petit tour dans la ville.
Bruxelles est trés jolie, est trés différente de l'Espagne .
Les deux jours suivants nous avons été au collège pour faire quelques activités qui sont en relation avec le développement durable. Je pensais que ces jours nous ferions d'autres activités. Mais encore une fois, je pense aussi que ça a été intéresant parce que le collège Denis Saurat  n’est pas une école « normale » parce qu' elle dispose d'une différente manière d'enseigner, pour attirer l’attention et pour modifier la réputation d'un collège ennuyeux. L’école a beaucoup de couleurs partout.
Aussi c' est un collége préoccupé pour l'environnement. Il a de panneaux solaires et d'autres choses pour réduire la pollution et épagner l' énergie.

C'est le grand lac que j'ai visité le week-end
J'ai passé le week-end avec ma famille française. Ils sont trés marrants, et j’ai été trés à l’aise avec eux. Nous avons joué au bowling et on a visité à un grand lac trés joli et impressionnant. 

Le jour d'après nous avons fait un tour dans un village á côté de Trélon, le village s'appelle Rocroi. C'est un village trés petit mais ce n'est pas pour ça qu'il n'est pas jolie. Je me souviens que ce jour il a fait très  froid, et depuis ce jour  le froid a augmenté, et les activités du mardi on dû être annulées, alors nous avons été avec la famille et avec la neige.

Le jour suivant nous devions retourner en Espagne. Nous avons passé le mecredi matin à Bruxelles et aprés le déj. Nous  avons pris l'avion.

Pour finaliser je peux dire que ce voyage a été trés amusant et magnifique, et il m'a fourni  une expériencie  inoubliable, parce que vivre avec une famille que tu ne connaîs pas et également qui ne parle pas Espagnol.


Photo prise á Trélon
C'est le dernier jour à  Bruxelles. Il est tout  neigé Il était trés beau!


Le beaeu Trélon sous la neige
C'est la "grande place" à Bruxelles. J'ai adoré cette place parce que il avait une bonne ambiance. On pouvait voir des peintres, et prendre des photos magnifiques etc.


Mariola LLoris Muñoz 1º Bat. B

Ma vie en France

Sans aucun doute, cet échange a été inoubliable. 
J’ ai adoré complètement ma famille et ma correspondante, Marion. Ils ont été très gentils avec moi et je me suis senti comme chez moi. En plus, les autres correspondants français sont très sympas. Je pense que la différence d’âge ça n'a pas posé aucun problème.

Je me suis amusé beaucoup pendant la semaine à Trélon.
J’ai aimé bien la visite à Rocroi, parce que on a eu la neige. À Valencia, jamais nous avons ça, alors pour moi ça a été fantastique. J'ai aimé Bruxelles aussi, je pense que Bruxelles est une ville très jolie. Il a été très intèressant de connaître le fonctionnement du collège de Trélon, parce qu'il est différent de fonctionnement des collèges et lycées espagnols. Nous avons appris beaucoup de nouveaux concepts sur les énergies.

 

Je suis hereuse d'avoir participé dans l'échange parce que nous avons connu autre forme de vie et des jeuns gens fantastiques.

Maintenant, nous attendons que nos correspondants arrivent à Valencia pour pouvoir leur retourner un échange aussi amusant et incroyable que celui qu'ils nous ont offert en France. 


ALBA RODRÍGUEZ COTANDA 1º BAT. B 

ÉCHANGE 2013 ; MON EXPERIENCE. Les adieux...

Le suivant matin, Mercredi 13, à 8h 30, nous sommes partis avec le bus vers la Belgique. C’était très triste, on ne voulait pas partit. Nous avons visité une seconde fois Brussels, et finalement on a pris l’avion pour aller à Valencia (en français, cela se dit Valence).
Cet échange pour moi a été très différent du précédent, voir le meilleur que j’ai fait parce que la famille m’a accueillie très confortablement chez eux, je n’étais jamais mal à l’aise, et ils m’ont emmené faire beaucoup d’activités en France. Le mieux était la visite de Paris, mais j’ai beaucoup aimé aussi tous les autres moments que j’ai passé là. Cette expérience m’a fait plaisir et j’aimerais bien la répéter.   

( YA SE QUE DICE VALENCE, PERO YO NO SOY PARTIDARIO DE TRADUCIR LOS NOMBRES PROPIOS DE CIUDADES...) --->>>> BURJASSOT!
pd: hay muchas entradas como esta que estan mal o que estan repetidas, pero no he querido tocarlas :S Supongo que ya las borrarás tu si eso.

sábado, 29 de septiembre de 2012

Visita a la depuradora de Trélon

PROYECTO CRECER: VISITA A UNA DEPURADORA DE AGUAS FECALES. TRÉLON (FRANCIA)

RECICLAR EL AGUA. PRACTICA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. INTERPRETA GRÁFICOS.

Los alumnos de 3º de la ESO del IES Vicent Andrés Estellés realizaron en el curso 2011-2012 un ejercicio que consistía en realizar e interpretar un diagrama circular. Partían de los siguientes datos facilitados por el libro de texto utilizado en sus clases. (Ágora. Ciencias Sociales. Editorial Vicens Vives. Trimestralizado. 3ºESO, página 56).


CONSUMO DE AGUA SEGÚN SUS USOS EN EL AÑO 2007 CONSUMO SEGÚN USOS

MEDIA MUNDIAL
PAÍSES CON RENTAS BAJAS Y MEDIAS
PAÍSES CON RENTAS ALTAS
Agrícola
70%
71%
36%
Industrial
20%
11%
37%
Doméstico
10%
18%
27%


Para Rubén Gómez Saldaña, el desarrollo sostenible intenta satisfacer las necesidades básicas sin comprometer al medio ambiente. Los recursos naturales son limitados, por lo tanto, es necesario racionarlos para evitar su sobrexplotación. Dos ejemplos de desarrollo sostenible que destacan bastante son la gestión correcta de los residuos y la utilización racional del agua. Aunque como podemos ver la utilización del agua es completamente diferente en los distintos países del mundo.

Según los gráficos de consumo y usos del agua, la mayor cantidad de agua se utiliza para usos agrícolas 70%, después para uso industrial 20%, y por último para uso doméstico 10%. En los países en vías de desarrollo el agua se utiliza mayoritariamente para uso agrícola 71% y a continuación se pone el uso doméstico 18%. La limpieza de la casa y el aseo personal aumenta esa necesidad doméstica del agua. En los países industrializados son las fábricas las grandes consumidoras de agua luego tenemos el uso agrícola y finalmente el uso doméstico, pero en una distribución que se acerca a tres partes con tendencia a igualarse.


El agua es el recurso natural más utilizado alrededor del mundo, aunque no está distribuida de manera uniforme en todas las partes del mundo. Esto se refleja en la diferente accesibilidad a este recurso natural. Los países ricos y desarrollados poseen gran cantidad de agua, mientras que los países en vías de desarrollo apenas tienen agua, y en muchas ocasiones está contaminada. El agua en los países ricos se mantiene limpia porque poseen técnicas y máquinas encargadas de limpiarla y purificarla. En los países en vías de desarrollo no poseen ni maquinaria adecuada ni recursos para acceder al agua purificada.

Cada día se gasta una gran cantidad de agua desaprovechándola en funciones sin provecho, y si esto sigue así, los recursos hídricos como ríos, lagos o acuíferos desaparecerán.
Es necesario gastar el mínimo de agua y consumirla racionalmente para no caer en la sobreexplotación y el uso indebido del agua. Lo contrario podría traer la ruina a muchos países del mundo.

Para Irene Cervera Esteban, el desarrollo sostenible propone favorecer una economía i unas maneras de vivir que satisfagan las necesidades básicas sin comprometer el medio ambiente del futuro. En la gráfica vemos la diferencia de consumo de agua entre los países pobres y los países ricos.
Los recursos hídricos se sobreexplotan y muchas veces las consecuencias son graves como la desaparición de los acuíferos, la contaminación de las aguas, la salinización, la desertificación, etc.

Muchas veces, la poca agua que la gente dispone está contaminada y provoca graves enfermedades y epidemias en la gente. Por eso en los países desarrollados se ha comprendido la importancia de las plantas depuradoras de aguas fecales o contaminadas para potabilizar el agua y reincorporarla al ciclo de la naturaleza sin que contenga sustancias nocivas para la vida.


El día 28 de marzo visitamos la depuradora de aguas fecales de Trélon. La clase, sobre la importancia del agua, que habíamos iniciado teóricamente en nuestra aula del IES Vicent Andrés Estellés se continuaba ahora como una tarea práctica para que los alumnos/as recibieran información y vieran como se realizaban esos procesos, qué tipos de instalaciones se necesitaban y que tratamientos se aplicaban.


Las aguas sucias o fecales llegan al primer pozo y allí se les extraen las grasas, las arenas y los aceites. Desde allí pasan a los embalses de aireación y ventilación en las que unas bacterias alojadas en los barros depositados previamente en el fondo, son estimuladas por la introducción de oxígeno en el agua y entonces se multiplican y asimilan la materia orgánica, que es transformada en gas carbónico, nitratos y fosfatos. Desde allí pasan a las piscinas o embalses llamadas de aclaración. Las bacterias y los barros que han quedado en suspensión van depositándose poco a poco en los fondos y las aguas de las partes altas van introduciéndose en la naturaleza devolviéndolas a ríos, a lagos o al mar.


Embalse de aireación. Las bacterias son estimuladas por la introducción de oxígeno en las aguas y van devorando las materias orgánicas para depurarlas y devolverles la transparencia.




Embalse de aclaración. En esta piscina se deja reposar el agua para que las bacterias y los barros en suspensión se depositen en el fondo. Las bacterias a medida que van envejeciéndose se
depositan en otra piscina y cuando mueren se pueden utilizar como abono de los campos para mejorar el rendimiento agrícola. Todo se recicla.



Esquema del proceso de depuración de las aguas fecales



Una vez depuradas y claras se devuelven a su ciclo en la naturaleza y se vierten en los ríos, lagos, mares, etc.